崇尚真实 追求高效——简论小学体育课堂的有效教学

面对当前形式多样、种类繁多的各种体育课,如优质课、评优课、公开课、研讨课等,我们该如何去评判其优劣呢?笔者认为优课、好课应以"效"为准,在课堂执行过程中要减少环节上的"褥节"而追求课堂的"真味"。课堂效率的高低是评判课堂教学优劣的根本准则,高效的课堂也是体育课堂教学的最高追求。