在整合课程中解读幼儿

随着整合课程的实施,我们逐渐体会到整合课程所倡导的“解读幼儿”绝不仅仅是指跟随幼儿,更重要的是指推动幼儿的学习,为幼儿的学习提供支持,促进每个幼儿富有个性地发展。一以“特别的我”主题活动中的一个生成活动“为什么周老师的眼睛大,郭智的眼睛小”为例,我们可以看到整合课程中教师思考和成长的足迹。