“一课多研”促进新老教师共同成长

老教师具有丰富的教育经验,专业自主性较强,但面对二期课改新教材,他们往往较多地凭借经验选择教学方法、策略,出现了“穿新鞋走老路”的现象;新教师善于接受新的观念和信息,有较强的研究热情和探索欲望,但由于缺少教学经验和技能,往往把握不住教学现场。基于这样的现状。