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实践性知识·实践性课程·实践性课堂——教师培训的一种常态

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摘要以中国当前教育发展的现状来说,教师是实践工作者,无需成为百科全书,诸如"学者型教师"、"专家型教师"、"研究型教师"等对教师发展的过高要求,令教师可望不可及,致使教师失去了专业发展的动力。其实,教师就是教师。

作者曲中林

出处《幼儿教育（父母孩子）》 2007年第9期48-48,共1页

关键词实践性知识实践性课程教育发展职业生存

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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幼儿教育（父母孩子）

2007年第9期

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