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在活动中了解小班幼儿数概念发展水平
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摘要
为了了解幼儿数学概念发展水平,我通过观察幼儿在各种数学活动中的表现,了解幼儿的已有经验和学习特点,认识幼儿的个体差异。
作者
刘燕琳
机构地区
上海长宁实验幼儿园
出处
《幼儿教育(父母孩子)》
2007年第11期23-23,共1页
关键词
数概念
小班幼儿
幼儿数学
概念发展
个体差异
发展水平
操作材料
儿童数
实验幼儿园
食品数量
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育(父母孩子)
2007年 第11期
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