丰富经验,激发创造

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摘要案例中的教师以与幼儿共同游戏的方式介入,进行了讲解和示范。尽管幼儿通过观察、模仿也搭建出了新作品,但是从案例的描述中不难看出,幼儿并没有真正内化。也就是说,教师仅用讲解、示范的方式来帮助幼儿提升搭建水平是不够的。我们不妨思考一下,小班幼儿是否具有“在城墙上架枪炮”“建哨兵塔侦察敌情”的丰富经验呢?

作者郭寒

机构地区江苏南京市第二幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2019年第3期29-30,共2页 Early Childhood Education

关键词方式教师内化幼儿小班案例

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

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