尊重幼儿的主体地位

随着教育研究的深入,教师的儿童观、教育观发生了改变,课程意识逐渐增强,幼儿园课程正向'更加贴近幼儿的学习特点,更加贴近幼儿的生活,更加贴近幼儿的兴趣和需要'靠近。但在生成课程中,许多教师对于如何照顾到幼儿多样化的、富于变化的兴趣仍感到困惑。事实上,教师需要对幼儿层出不穷的兴趣作价值判断:哪些是对幼儿的发展有意义的,是否在幼儿的最近发展区内,幼儿可能在哪些方面获得发展,等等。