创设真实环境,引发深入探究

考虑到不同幼儿的兴趣点存在差异,教师应改变让全体幼儿'齐步走'的活动组织形式。比如,有个孩子特别喜欢探究彩虹,他会在雨过天晴时站在窗边寻找彩虹,会通过三棱镜的折射制造'彩虹',会到户外吹着泡泡制造'彩虹',会在阳光下用彩色的透明纸制造'彩虹'……教师发现了他的兴趣,从材料上支持他的探究。又如,几个孩子对蚂蚁产生了兴趣,教师建议他们组成蚂蚁探究小队。