非遗与民间美术研究专家和艺术家 中央美术学院教授乔晓光

您如何理解幼儿美术启蒙教育?美术,是人类早期生存方式中一种造物与涂鸦行为,也是人类思维成长中的实践方式和情感表达。每个人的童年期都经历过美术的涂鸦与涂画阶段。在儿童涂鸦的美术实践中,孩子们也融入了语言的思维。涂鸦与语言的互动成为儿童成长的最基本行为,所以儿童的启蒙正是从涂鸦的美术和口头语言的背诵与歌唱开始的……您对《幼儿美术》杂志的期待?理解儿童的思维特性和儿童期生活成长心理,是刊物应该注重的一个教育基础。