汉语动量词重叠式习得研究

通过调查问卷,考察高级汉语学习者汉语动量词重叠式的习得情况。研究表明:教学大纲和教材中均存在动量词重叠式分布不平衡现象;高级汉语学习者对动量词重叠式的辨识度不高,对动量词重叠式的理解与运用存在较大差异;语义提示对动量词重叠式的选用有积极作用。在教学中,应注意区分动量词重叠式和名量词重叠式的重叠形式与意义,并根据动量词重叠式的语义类型分别进行教学,提高动量词重叠式的复现率。