视听觉参与及不同视野中的批评——高校专业英诗教学的出路

高校英诗教学的窘状导致了教与学的"潘多拉"效应,其解决的途径就在于视听觉参与及不同视野中的批评;也唯有如此实践,英诗教学与欣赏的思路才不至于单一僵化,笼统化、宽泛化、感性化及说教化的缺陷就能够被避免。