摘要
本文通过对现有8套汉语视听说教材练习的统计分析,指出目前视听说教材练习设置存在几个方面的问题:练习层次编排不清晰;交际型练习所占比例过低;练习技能设置不符合汉语视听说课型特点;激活或培养学生情感认知、文化意识的练习不足,题型单一等。在此基础上,以《家有儿女》一课练习为例,对现行汉语视听说练习进行了改进设计,提出了汉语视听说练习"六层次"模式。最后指出,后方法时代的汉语教师应当具备这样的意识:结合课型和教材分析,自我决策出适合具体教学环境、能服务于教学目标并满足学生需求的自己的教学方法。
出处
《汉语应用语言学研究》
2015年第1期193-212,共20页
Research on Chinese Applied Linguistics
基金
中国人民大学科学研究基金(中央髙校基本科研业务费专项资金资助)项目(项目批准号14XNJ024)阶段性成果