迈向多元化的教师教育研究——改革开放40年的回顾与展望

Rethinking Chinese Teacher Education Research in Recent 40 Years

选取改革开放40年以来"教师教育"为主题词的1976篇文献,利用文献计量软件Citespace5. 1,对我国教师教育的研究状况进行分析。通过热点关键词、主要作者、研究机构、时间序列图谱分析发现:我国教师教育领域研究大致可分为三个阶段,师范教育向教师教育的研究转换期(1978-2001年)、教师教育体系建构和师资培养研究深化期(2002-2011年)和教师教育实践转向及制度反思期(2012-2017年)。从发展趋势而言,研究者关注教师教育质量与效益双向提升,教师学习与研究良性互动,教师教育实践与理论之共生。纵观国际教师教育研究发展,我国教师教育研究理应注重视角多元化、方法论多样化和关注公平。