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幼儿识字教学初探
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摘要
心理发展研究表明:3~6岁是儿童识字和口语发展的关键期。识字教育是一种开发幼儿智力和潜能的有效途径。由于汉字形体的特点比较复杂,在学习过程中有助于幼儿观察能力、想象能力、思维能力的培养和发展。教孩子识字,应以极大的耐心和热情,并采用科学的教育方法和形式多样的教学手段,使幼儿在游戏中学,在生活中学,在故事中学,在兴趣中学,在愉快中学,自然而然地学。为此,我们尝试着在孩子的活动中渗透识字活动。
作者
王秀华
机构地区
弥勒县教办幼儿园
出处
《课程教材教学研究(幼教研究)》
2007年第2期25-25,共1页
关键词
幼儿识字
识字教育
教育方法
教学手段
汉字形体
学习过程
思维能力
幼儿园环境
书面语言
活动区
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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课程教材教学研究(幼教研究)
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