有效的“倾听”在于兼顾全体和留心个别

要保证"倾听"的有效,其基础是尽可能"倾听"到、吸收到客观真实的幼儿信息。但幼教现场常常可以发现这样的情景,教师好似在"仔细倾听"着全体幼儿,但让教师真正关注到的是那些与自己预设的答案相符的内容,一旦对接上,"真棒!"直夸。而对于那些与预设不符的内容,教师或不予回应。