教师在幼儿“探究活动”中的作用

幼儿是学习的主体、教育的主体,教师的作用是指导、促进,教师的指导策略直接关系到幼儿能否主动学习科学。在这里,教师的"教"指的是给幼儿提供学习材料,并创设支持、引导的氛围,随着教师引导,使幼儿的行为发生变化。所以,不能忽视教师在幼儿探索发现中的作用。一、选择适合幼儿"发现"的活动1.教育活动的生活化。教育内容贴近幼儿的生活实际,使幼儿体验和感受到知识对自己和同伴的意义,发现和感受到周围世界的神奇。