期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
做一个“三精”幼儿教师
原文传递
导出
摘要
1.言语表达要精准。在幼儿园教育活动中,虽然成功的教育取决于多项因素,然而最重要的因素是教师与幼儿之间的沟通交流与互动质量。教师和幼儿的沟通交流与互动离不开教师的言语表达。对于幼儿来说,教师的言语表达应从幼儿年龄和身心特点出发,做到清晰、精炼乃至精确、精准。幼儿的思维以具体形象思维占优势,教师的言语表达一定要依据幼儿的年龄和思维特点,除简练精准、易于理解外。
作者
侯娟珍
出处
《课程教材教学研究(幼教研究)》
2014年第Z2期69-69,共1页
关键词
言语表达
幼儿教师
思维特点
具体形象思维
教师专业标准
三精
教育活动
身心特点
教育技能
工作职
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王昆.
信息技术课堂要有“三精”[J]
.江苏教育(小学教学),2015,0(2):74-74.
2
顾莉娟.
浅析小学英语课堂导入的“三精”[J]
.新课程导学(下旬刊),2015,0(1):48-48.
3
《小作家选刊·小学生版》“三精健康杯作文大赛”获奖名单[J]
.小作家选刊(小学生版),2004,0(6):5-5.
4
于素梅.
谈“说课成功的关键点”[J]
.体育教学,2016,0(11):24-25.
5
郑娟.
打造历史“三精”课堂——听《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》有感[J]
.辅导员(中下旬)(教学版),2014,0(22):66-66.
6
陈霞.
如何提高英语课堂教学效率[J]
.才智,2012,0(16):116-117.
7
刘德印.
独具匠心的《散文诗日记》[J]
.散文诗,2016,0(3):40-40.
8
白圣果.
语文教师的教学语言之我见[J]
.青年与社会(中外教育研究),2009(4):118-119.
9
陈晓琴.
语文教师的教学语言之我见[J]
.教师,2011(2):78-78.
10
宋丹.
浅谈幼儿园有效教学[J]
.学理论,2013(8):246-247.
被引量:1
课程教材教学研究(幼教研究)
2014年 第Z2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部