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城市小学学困生自我效能感的研究——以江苏省宿迁市为例 被引量:1

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摘要 在班杜拉的社会认知学习理论中,自我效能感是指人对自己在某一活动中行为能力的主观判断和评价,是个体对自己能力的一种主观感受。人在从事不同的活动时自我效能感也会不同。[1]"学困生"即学习困难的学生,这里指不存在智力障碍但是学习效率低下,学习表现长期稳定居于其他学生之后的学生。一、研究对象与方法(一)研究对象。
作者 卢莉 王美侠
机构地区 江苏省宿迁学院
出处 《学习月刊》 2016年第2期75-76,共2页
基金 江苏省大学生创新实践一般项目项目编号(201514160013Y)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献14

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共引文献2781

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献5

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