3～6岁儿童的身心发展和家庭教育初探

3～6岁儿童,也即是发展心理学所界定的幼儿阶段。这个时期,儿童身心各方面有了新的特点。首先在身体方面,除了一般身高体重的增加外,各种组织和器官及机能上都有所发展,活动的能力随之增强。另外,大脑重量继续增加,六、七岁时脑重约1280克,达到成人脑重的90％。大脑皮质髓鞘化到幼儿末期已基本完成。其次,在认知方面,幼儿期是一生中记词汇量增长最快的时期,与3岁儿童相比,6岁时词汇量大约增长了3～4倍(3岁800～1000;4岁1600～2000;5岁2200～3000;6岁3000～4000)。幼儿已能掌握各类词,词义逐渐明确并有一定概括性。基本掌握语法,可与人自由交谈。与婴儿期相比,幼儿的思维已开始摆脱动作的束缚,有了一定的目的性和预见性。再次,幼儿的情绪体验已相当丰富,与幼儿期相比儿童已萌芽了道德感,已能根据成人的教育,把别人或自己的行为与行为规则比较,从而产生积极或消极的道德体验。幼儿理智感的产生突出表现为好奇、好问,求知欲旺盛,故幼儿期有“疑问期”之称,是实施智力开发与培养的有利时机,最后是幼儿个性的迅速形成。幼儿在与成人和同伴的交往中自我意识有所发展,已对自己形成某种看法,同时也形成自己的一套行为习惯。幼儿期形成的个性心理特征和个性倾向性常常是一个人个性的核心或中坚结构,很难从本?