教师如何从“知识劳动者”转变为“专业创造者”?

有分析称,全面推开中小学教师职称制度改革,将分设的中小学教师职称系列统一为初、中、高级,改变中小学教师"低人一等"的现状,这一举措释放了一个重要的信号:中小学教师的角色正从以往的知识劳动者向专业创造者转变。确实如此。如果教师整天循规蹈矩,甘做知识的搬运工,何谈学生思维灵动、成为创新型人才?将教师从搬运知识的"体力劳动"中解放出来,提倡教师教学活动的创造性。