摘要
在分析《背影》"我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影"一句的作用时,大多教师的解释是:表达对父亲的思念,为全文定下了感情基调,又提示全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念。笔者认为这一句的确"为全文定下了感情基调",是作者的情感密码,但这种情感不仅仅是"思念",而是愧疚之情、悔歉之意,"使读者产生悬念"的不仅仅是"背影",而是"不相见"。如果我们能够分析作者"不相见"的用意,了解"不相见"的原因。
出处
《云南教育(中学教师)》
2015年第9期30-32,共3页
Journal of Yunnan Education