农村八年级学生学习英语两极分化问题的思考与对策

笔者在农村从事初中英语教学工作多年了,所在学校的学生来自比较广阔的地域:有城镇的,也有偏远农村的,这些学生在小学学习英语有早有迟,城镇的师资较充足,孩子们学习英语就早一些,偏远的农村由于教师人手不够,英语这门课开课时间较晚,有的学校甚至到了五年级,学生才开始系统地学习英语。