八重矛盾处看“父亲”——对李森祥《台阶》的个性化解读

教师,不是远方,不是方向。但教师可以是一座桥梁、一个路标、一架登山的云梯,引领学生走入文本阅读的崇山峻岭,浏览不一样的旖旎风光。翻看李森祥的《台阶》,抛去文体,去看自己的思想精灵,究竟愿在哪些文字砖石的脚下栖息。'觉得'一词汲汲地向笔者伸出橄榄枝。八处'觉得'伴随重重矛盾,将一个立体而丰满的父亲,推到了笔者的面前。