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信息技术与数学探究活动的合理整合——以《三角形的外角》教学设计与反思为例

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摘要随着教育信息化的发展,根据教学需要,我们把信息技术与数学课堂教学进行整合,找到相关联的地方,并采取合理的手段辅助教学,对于调动学生的学习积极性有极大的好处,为数学概念的掌握提供了的学习方式.在数学探究活动中,通过'动手操作→计算机多媒体演示→得出结论→数学推理',培养学生发现问题.

作者刘谨

机构地区泸西县永宁乡初级中学

出处《云南教育（中学教师）》 2019年第7期45-48,共4页 Journal of Yunnan Education

关键词数学探究活动多媒体演示 ACD ACB 《三角形的外角》数学推理教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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云南教育（中学教师）

2019年第7期

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