教师培训如何既“可爱”又专业

当人们只注重'可爱'的表象而不是本质时,就有可能和'专业'相冲突;同样,当一味追求'专业',而不是内容与形式、本质与现象、目标与手段相统一地演绎培训的'专业性',自然会降低'亲和力'。只有统筹兼顾,才能确保培训既有高质量又能受欢迎。教师培训是教师教育的重要环节,目前已成为各级教育部门和广大教师的自觉行为。然而,教师培训领域存在的两种偏向,抑制了其成效和质量:一是把教师培训当作学历教育的延伸或叠加,唯学历至上。