基于数学模型构建的小课题研究——以“三角形边的关系”教学为例

目前进行小课题研究已经成为国内外小学数学教学的一个重要趋势,小学生进行小课题研究是一种探索学习,是经历收集信息、处理信息、讨论交流和形成结论的过程,学生在此过程中学会一些探索和研究方法,从倾听者转变为思考者、研究者。三角形三边的关系是以三角形的认识为基础进行学习的,研究难度不大,是构建数学模型比较适合的研究内容。