探究新“视”界——大班幼儿建构区观察研究

观察是人们认识世界的一种方法。在幼儿园的一日活动中,教师了解幼儿的重要途径就是观察。蒙台梭利说过,唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需求和个别差异,决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。建构区是幼儿喜欢的区域,在这里幼儿通过个人或小组建构活动。那么,教师如何进行观察记录?笔者通过一次亲身实践,尝试设计个性化的观察记录表,用量表的方式进行记录。本文呈现的观察记录简表仅供参考。