试论英语教学与青少年心理发展特征的相适应性

语言学习的自然规律是从听到说,然后再到读写。而我国目前的英语教学过程恰好相反,即先学读写,后学听说;先教语言组成规则,后学口语交际能力。这一倒置的、违背心理和语言发展规律的教学过程必须采取有效措施和方法予以改变。本文对英语教学应与青少年心理发展特征相适应性问题进行了探讨。