数字化时代下中小学生视觉艺术素养及其评价研究

在全球科技、经济、社会发展趋势与转向下,培养学生的视觉艺术素养成为21世纪世界艺术教育面临的新挑战。立足于全球化视野,文章以世界各国中小学视觉艺术课程及评价现状研究为基础,探讨视觉艺术素养及其时代特征,基于中国、美国、英国的艺术课程及其评价的分析,进而提出视觉艺术素养评价的主要策略与方法,并进行视觉艺术素养评价案例设计与开发,最后提出与高品质的艺术教育相对应的视觉艺术素养评价的可行性建议。