浅谈中小学校园景观设计中的教育性——以南京金陵中学仙林分校小学部校园景观设计为例

中小学校园景观由于其特殊的使用主体,其中的教育文化主题成为与其他景观空间的特质性区别,不仅需要给小学生提供足够的活动空间,更需要融入富于教育性的文化景观,让他们能够最直接地体验自然,有利于儿童在校园景观中通过不同的场所理解并增加学习趣味。本文以金陵小学为例,总结出中小学校园景观教育性主题设计方法,以期运用到更为广泛的中小学校园景观设计当中。