认知心理学在高校钢琴教学中的对策与应用探索

在国内高校的音乐课程中,钢琴是必不可少的一项专业课程教学内容。其专业性较强,对学生的要求较高且发展的时间并不长,使得教师在教学的过程中很容易遇到较多的教学障碍。在此情况下,学生也会形成较大的学习压力,从而对自身的学习状况造成消极影响。因此,在具体的教学过程中,教师就需要对自身的教学方式进行调整。基于此,本文将对如何在高校钢琴教学的过程中应用认知心理学进行分析。