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基于核心素养下学生美术问题意识的实践研究被引量：2

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摘要核心素养的生成重在培养学生形成'好问'的习惯,策略上围绕疏通美术知识脉络开展'先学后教',以对暴露的问题进行针对性的分层解疑,在联想中培养发散思维,进行创意的教与学的活动,对学生生成的问题对症下药,弥补学生的短板,促进学生素养的提升。

作者陈水长

机构地区长汀县水口初级中学

出处《艺术科技》 2019年第8期57-59,共3页 Art Science and Technology

基金福建省“十三五”美术学科带头人课题成果,编号:ZXMS-2012021

关键词核心素养美术教育策略最近发展区问题意识

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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