新中国成立后语文课程文件思系术语统计分析——以反映、概括、记忆等为例

学生语文能力的培养和提高是语文教育教学的重要旨趣,而语文课程文件作为'顶层设计'在很大程度上影响着这种旨趣的实现。语文课程文件在新中国成立后陆续进行调整,以满足教育和社会发展的需要,本文围绕'反映''概括''记忆''综合''分析''比较'6个与思维有关的术语,进行统计研究。本文主要从词语出现情况概述、词语差异情况分析出发,由此归纳其中反映的基本理念并进行归因,进而促进语文课程文件自身的臻善,理性检视当前的语文教学。