叙事医学教学法在肿瘤专科护士心理教学中的效果分析

目的:试分析在肿瘤专科护士心理教学中采用叙事医学教学法的效果,探究其作用与价值。方法:论文将选取在2016年1月到2016年12月在我院肿瘤专科进行心理学教学的50名护士,将其进行随机分组,分为对照组与实习组,平均每组25人。观察组的护士采用的常规的心理学教学方法 ,而对照组采用的叙事医学教学法。在50名肿瘤专科护士从对知识点的掌握、解决问题的能力以及从医认可度这三方面进行研究,分析叙事医学教学法在肿瘤专科护士心理学教学的应用效果。结果:从研究中所回收的调查问卷来看,采用叙事医学教学法后,护士对于肿瘤心理研究课程的内容掌握情况明显优于常规课程,对其应用方式更加明确。结论:在肿瘤专科护士心理教学中采用叙事医学教学法可以扎实护士的心理学基础,增强护士的实践操作能力,从临床的角度来看,具有可推广的意义与价值。