PBL教学法在护理实习生急诊带教中应用效果分析

目的:探究PBL教学法在护理实习生急诊带教中应用效果。方法:选取我院2016年1月-2018年6月接收的64名护理实习生作为研究对象,随机分为两组--参照组和研究组,每组各32名。参照组选择常规教学法,研究组实施PBL教学法,比较两组患者的考核成绩。结果:在基础理论考核成绩、实践操作考核成绩、病历书写考核成绩等方面,研究组的均要明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理实习生急诊带教中,实施PBL教学法,有利于提高实习生的实习质量,促进实习生的快速发展。