思维导图联合PBL教学法在诊断学教学中的效果研究

目的 :研究和分析思维导图联合PBL教学法在诊断学教学中的效果。方法 :选取我院临床医学专业的两个班作为实验研究对象,实验班102人,对照班101人,对照班中,教师运用传统的教学方式进行教学;实验班中,运用思维导图联合PBL教学法作为教学方式。结果 :实验班的各项指标都优于对照班,两个班数据比较有差异,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 :思维导图联合PBL教学法在诊断学教学中效果显著,有效地提升学生学习的积极主动性,保障诊断学教学的高质量和高标准。