翻转课堂对于妇产科护理教学的影响

目的 :分析翻转课堂对与妇产科护理教学的影响。方法 :以我院2016级护理班1班(50名)和2班(50名)两个班级的学生为本次研究对象,1班实施翻转课堂教学,2班实施传统教学,比较两个班级学生的理论与实践成绩。结果 :1班学生的理论成绩为(93.5±0.5)分;实践成绩为(96.5±1.5)分;2班学生的理论成绩为(80.5±2.5),实践成绩为(75.5±1.5)分,两个班级学生的理论成绩与实践成绩比较,结果存在差异,有统计意义(p <0.05)结论 :在妇产科护理教学中实施翻转课程,可以帮助学生高效消化理论知识,培养学生的实践操作能力,有利于提高妇产科护理教学实效。