以培养核心能力为本位的护理教学改革

目的:遵循能力本位原则,改革护生临床实践教学模式和方法,培养符合临床需求的合格护理人才。方法:选取2016年4月至2018年3月在本院神经内科实习的110名护生为研究对象,采用便利抽样法,观察组与试验组各55名,观察组采用常规理论联合技能教学方法,试验组采用'集中授课—分床管理—合作探究—评价矫正'四步教学方法,出科考核内容操作为统一基础技能考核,理论为临床案例分析,考核形式为开放式考试。结果:观察组与试验组的技能考核成绩无显著差异,而理论考核中,试验组明显优于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:能力为本位的临床教学改革模式得到了护生们的认可,以能力为本位的合理考核评价体系提高了护生临床综合能力,是培养符合社会需求的护理人才值得借鉴的科学方法。