健康素养教育对慢性病患者自护能力和生存质量的影响分析

目的:探讨健康素养教育对慢性病患者自护能力和生存质量的影响。方法:选取2016年5月-2018年5月期间在我院接受治疗的76例慢性病患者进行研究,依据护理方法的不同将患者分为研究组和对照组,每组38例。对照组采用常规护理,研究组在对照组护理的基础上给予健康素养教育,比较两组患者护理效果。结果:干预后,研究组健康素养教育患者的自护能力ESCA评分、生存质量SF-36评分均明显高于对照组,差异有高度统计学意义,P <0.05,有统计学意义;护理前后,两组患者的健康素养评分存在显著差异,P <0.05,有统计学意义。结论:健康素养教育应用在慢性病患者的临床护理上,可以提升患者的自护能力和生存质量,提高治疗效果。