科学活动:量一量有多高

设计意图:大班幼儿已经积累了用纸、小棒等平面材料测量的经验。本次活动,通过提供立体的纸盒为测量工具,进一步促进幼儿迁移已有经验,使用纸盒进行测量,探索用纸盒测量同伴身高的不同方法。整个活动中,教师提供的立体小纸盒为孩子的测量提供了多种可能性机会;在测量开始时,教师抛出问题;在测量过程中充分尊重幼儿的思维,让每个孩子不断进行尝试。通过本次活动希望能让我们看到孩子们思维的多样性和解决问题方法的多样性。