生成:在兴趣聚焦下的生成途径

以往,我们偏重于研究教材,准备教案,根据教材把教学中要说的开头语、要提的问题、预测的幼儿的回答、结束语等都写下来。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:'要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。'由于我们的研究对象是幼儿,要根据幼儿的发展状况进行分析评估,追随幼儿的兴趣,及时生成相关内容,选取最适合的方法。