以范画为例:辩证“行知”与“知行”

幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中艺术领域的教育建议似乎已明确阐述了幼儿园艺术活动开展的原则与方法。范画,历来作为培养幼儿美术能力的手段为'知',幼儿在范画的引领下尝试表达为'行',否定范画在前似乎便否定了'知行'一说,但在幼儿园日常的美术活动中,无'知行'的教学方式让教师们走进了死胡同,放养式的自由创作带来的却是毫无章法的肆意涂鸦。