期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养3～6岁幼儿良好阅读习惯的策略研究
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
一、课题研究背景(一)幼儿个体发展的需要阅读是语言素养的一个重要方面,阅读能力发展与幼儿发展的关系是相辅相成的,良好的阅读能力可以更好地促进幼儿在其他方面的发展和提高。因此,阅读不仅是幼儿获取知识的途径,更是促进其精神成长,终生发展的关键。早期阅读在幼儿发展中具有及其重要的作用:1.促进幼儿语言的发展.
作者
李静
李杨娟
韩佳怡
机构地区
陕西省西安市浐灞第一幼儿园
出处
《儿童与健康》
2019年第7期29-39,共11页
基金
陕西省西安市教育科学研究“十三五”规划2017年度规划课题“培养3~6岁幼儿良好阅读习惯的策略研究”研究成果(课题编号:2017XAGU135)
关键词
阅读习惯
阅读能力
早期阅读活动
幼儿阅读
策略研究
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
163
同被引文献
13
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
1
1
周兢.
论早期阅读教育的几个基本理论问题——兼谈当前国际早期阅读教育的走向[J]
.学前教育研究,2005(1):20-23.
被引量：164
二级参考文献
4
1
周兢.
在创意阅读中培养儿童的自主阅读能力——兼论儿童图画故事书的教育价值[J]
.幼儿教育（教育教学）,2005(02A):14-16.
被引量：9
2
周兢.
造就成功阅读者的培养目标——美国幼儿早期阅读教育目标评析[J]
.早期教育（上半月）,2002(7):2-4.
被引量：41
3
周兢.
早期阅读教育的关键——幼儿自主阅读[J]
.早期教育（上半月）,2002(5):2-5.
被引量：37
4
周兢.
开端正确:帮助幼儿成为阅读者[J]
.幼儿教育,2002(4):22-23.
被引量：9
共引文献
163
1
王红菊.
父母在0~3岁儿童早期阅读推广中的角色刍议[J]
.甘肃教育研究,2021(3):30-33.
被引量：1
2
张淑琼,卢茜.
幼儿园大班早期阅读环境研究[J]
.教师博览（下旬刊）,2023(5):4-7.
3
吴萍萍.
优化绘本阅读指导 引导幼儿爱上阅读[J]
.当代家庭教育,2021(18):47-48.
4
王台珍.
浅谈家庭早期阅读的指导[J]
.浙江青年专修学院学报,2008,26(3):28-30.
被引量：5
5
年婕.
浅谈幼儿的早期阅读[J]
.佳木斯教育学院学报,2012(8):223-223.
被引量：5
6
龚婷婷.
为终身学习指导幼儿早期阅读[J]
.安徽文学（下半月）,2010(3):214-214.
7
朱鸿菊.
幼儿早期阅读能力培养浅探[J]
.学前教育研究,2007(3):28-29.
被引量：73
8
严仲连.
理性对待“对儿童读经的批判”[J]
.教育理论与实践,2007,27(3):12-15.
被引量：5
9
李维石.
儿童自主阅读的基本特征及对策[J]
.中小学图书情报世界,2007(2):53-55.
被引量：8
10
许晓蓉.
幼儿早期阅读指导策略浅探[J]
.学前教育研究,2008(5):47-48.
被引量：23
同被引文献
13
1
王小丽.
情境课题引领班本课程的实施[J]
.今日教育（幼教金刊）,2020,0(1):10-13.
被引量：1
2
肖芳.
基于小班幼儿语言核心经验发展的区域活动实践研究[J]
.科普童话（新课堂）,2019,0(45):94-94.
被引量：1
3
汤玲.
图书伴成长 阅读润心灵——浅议幼儿阅读兴趣培养策略[J]
.安徽教育科研,2019,0(15):118-119.
被引量：2
4
沈瑶.
基于“活教育”理论的幼儿园阅读环境创设——以新津县邓双镇中心幼儿园为例[J]
.河南教育（幼教）,2019,0(4):45-47.
被引量：1
5
杨金焕.
幼儿园阅读区创设现状及存在问题——基于10所公立幼儿园的调查研究[J]
.陕西学前师范学院学报,2019,35(8):75-82.
被引量：10
6
何燕.
试论幼儿阅读区的创设策略[J]
.成才之路,2019,0(28):71-72.
被引量：2
7
连胜.
聚焦核心经验,创设“智读慧享”文化环境[J]
.幼儿教育研究,2019,0(4):54-55.
被引量：2
8
陈玮.
践行“儿童视角”下的幼儿园环境创设[J]
.早期教育（幼教·教育教学）,2019(12):51-52.
被引量：3
9
施美苹.
以“全领域阅读”的理念开展幼儿园阅读区活动的研究[J]
.学苑教育,2020,0(3):77-77.
被引量：1
10
沈永萍.
快乐“悦”读,润泽童年——浅析幼儿园阅读课程实施与管理的对策[J]
.山西教育（幼教）,2020,0(3):62-64.
被引量：1
引证文献
1
1
顾倩颖.
幼儿园阅读区创设与指导策略探究[J]
.成才之路,2021(35):118-120.
被引量：1
二级引证文献
1
1
郑晓珍.
课程游戏化背景下提升幼儿创造力的有效途径——以阅读区活动为例[J]
.教师,2023(4):78-80.
1
陆雅静.
幼儿园早期阅读活动存在的问题及解决策略[J]
.读与写（上旬）,2019(10):13-13.
2
王春妮.
浅谈培养小学生良好阅读习惯的有效途径[J]
.考试周刊,2019,0(48):28-28.
3
陈金镇.
培养小学生良好阅读习惯的有效方式[J]
.小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(5):25-25.
4
武玉芬.
让阅读教学使语文学习充满盎然生机[J]
.好家长,2018,0(96):176-176.
5
张晓霞.
核心素养视野下提升高中生英语阅读能力的策略[J]
.文理导航,2019,0(24):60-61.
被引量：1
6
赵建荣.
“三步走”快速提高中学生阅读能力[J]
.考试周刊,2019,0(54):33-33.
7
边巴卓玛.
创设室内良好环境,培养幼儿阅读兴趣[J]
.好家长,2019,0(49):160-160.
8
李华.
架起阅读与写作的桥梁[J]
.新课程,2019,0(4):41-41.
9
尚文杰.
小学语文阅读的重要性及策略[J]
.新智慧,2017,0(30):64-64.
10
岳登芬.
新课改下如何培养学生阅读习惯和阅读能力[J]
.中学生作文指导,2019,0(10):35-36.
儿童与健康
2019年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
