“读”享快乐:幼儿阅读活动中的教师指导策略

早期阅读是幼儿发展的重要组成部分,同时也是幼儿发展的重要促进工具。教师作为幼儿早期阅读的参与者,其指导策略关乎着幼儿阅读兴趣的提升、阅读能力的发展、早期良好阅读习惯的养成。科学的指导行为和教育策略有利于激发幼儿的阅读兴趣,有利于促进幼儿基本阅读能力的发展和良好阅读习惯的养成。结合我园'书香校园'的园所特色及教研课题,我园教师组织开展了丰富多样的阅读活动,并在阅读活动时提供相应的支持和引导,更有效地发挥了阅读材料的作用,切实提高阅读活动的实效性,帮助幼儿在与教师的互动中培养良好的阅读习惯,提高其阅读能力。