科学活动：乌鸦喝水

设计意图:在本学期的小值日生活动中,有个幼儿给大家讲了个'乌鸦喝水'的故事,故事讲完后我随口问:'乌鸦把石头填进瓶子里就能喝到水吗?'孩子们的回答很肯定,但却不知道为什么。为了满足幼儿的探索欲望,培养他们敢于质疑、大胆实践的科学素养,指导他们学会运用科学的探究方法,我设计了此次科学活动——“乌鸦喝水”。在整个操作活动中,让孩子们从“猜想—验证—再猜想—再验证”的习得模式里明晰科学概念,收获科学活动的快乐,实现认知、能力和情感的全面提升。