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理念渗透:非连续性文本给语文课堂教学的几点启示被引量：3

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摘要 "非连续性文本"进入《义务教育语文课程标准(2011年版)》引发了语文学科对非连续性文本学习的关注。文章借鉴PISA阅读中"非连续性文本"题型设计理念,结合我国语文学科特点,提出在语文课堂教学中应提倡主题单元教学,注重培养学生的问题意识和非连续性文本的表达意识,强调关注学生反思和评价能力的发展。

作者潘红

机构地区扬州大学文学院

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2015年第2期95-96,共2页 Modern Chinese

关键词非连续性文本语文课堂教学 PISA阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（上旬．文学研究）

2015年第2期

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