摘要
广东连州中学何文丁同志的《怎样称说数理化科中的拉丁字母》(见1960年12月1日本刊第10期),引起了一坊广泛而热烈的讨论。截至此刻为止,我们一共收到有关这个问题的各方来稿(包括来信)一百七十八件,已在本刊发表六十三件。这个问題在各方面人士,特別是在科学界和教育界人士中引起如此广泛的重视和注意,决不是偶然的。虽然从这个问题的本身来说,它不是什么高深和复杂的问题,从表面上来看,它似乎是一个无足轻重的小问题,但是从涉及的面来看,这是目前我国各级各类学校数理化教学中每天都要遇到的问题,也是我们日常生活中常常碰到的问题,是涉及几千万人乃至几亿人的问题,这个问题解决得好,确实可以在群众向科学进军的道路上搬掉一些不必要的障碍,从而促进科学技术在我国广大群众中的传播和普及。因此,对这个问题进行认真的讨论是完全必要的;一切热心于普及科学的人士,一切真正关心群众的科学家和教育家,对此表示了极大的重视,是很自然的,是完全可以理解的。通过这一塲辯论,我们弄清了拉丁字母科学符号读音的情况,辯明了两种不同意见、不同办法的是非曲直和利害得失,从而为澄清我国科学符号读音上存在的纷歧混乱指出了合理解决的途径。这次讨论到此已经可以告一段落,现在我们就有关的几个问题说一说我们的看法和意见。
