期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
汉字的形体结构和形声原则
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
汉字本身不直接表音,符号数目多,结构复杂,所以要求字的结构可以解释,借以帮助记忆。只是在发展过程中为了满足简化的要求,又往往不惜牺牲一些字的可解释性的一面,比如隶书、楷书的“破坏六书”。所谓可解释性,在现行汉字中实际上主要是指形声字。形声字,从其个别字来看,是具有可解释性的;而从其总体来看,则是具有规律可循,可以连类推求的。所以,广大群众欢迎形声字不是无故的。形声字的这一种性格值得重视。中华人民共和国教育部。
作者
殷焕先
出处
《语文建设》
1962年第11期7-9,共3页
关键词
可解释性
形体结构
义符
中国文字
定型作用
单明
成汉
一等字
整过
复体
分类号
G6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
5
同被引文献
15
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
1
1
杜定友.
字根研究[J]
.语文建设,1961(2):33-35.
被引量:6
共引文献
5
1
孙建伟.
现代汉字和现行汉字浅谈[J]
.兰州教育学院学报,2012,28(5):1-2.
2
李华.
50年来汉字部件研究综观[J]
.中国文字研究,2018(1):154-162.
被引量:1
3
李华.
对外汉语教材落实汉字规范情况调查研究——以《发展汉语》《博雅汉语》为例[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2019,17(5):62-68.
被引量:1
4
彭泽润,单宇微.
从“力”“九”对比看汉字书法的封口造型和敞口造型——“万”类半封口倾斜长方形造型[J]
.江西科技师范大学学报,2021(1):18-26.
5
陈勇明,李禹阶.
种豆得瓜:民国时期的图书馆学人与汉字检字法改革[J]
.大学图书馆学报,2021,39(4):119-128.
同被引文献
15
1
王宁.
二十世纪汉字问题的争论与跨世纪的汉字研究[J]
.中国社会科学,1997(1):153-167.
被引量:26
2
丁尔苏.
论皮尔士的符号三分法[J]
.外国语文,1994,19(3):10-14.
被引量:51
3
沈家煊.
句法的象似性问题[J]
.外语教学与研究,1993,25(1):2-8.
被引量:747
4
裘锡圭.
从纯文字学角度看简化字[J]
.语文建设,1991,0(2):20-22.
被引量:19
5
许余龙.对比语言学[M].上海外语教育出版社,2001.
6
唐兰.中国文字学[M].上海古籍出版社,2001.92-93.
7
王寅.认知语言学[M].上海外语教育出版社,2006.
8
Ullmann, S. Semantics :An Introduction to the Science of Meaning [M]. OUP, 1962.
9
Haiman, J. Natural Syntax [M]. Cambridge : Cambridge University Press, 1985.
10
Ding, Ersu. Hidden Iconicity :A Piercean perspective on the Chinesepicto-phonetic signs[J]. Semiotica, 2005( 154-1/4 ): 273 -285.
引证文献
2
1
李飞鹏.
浅论汉字构形的象似性[J]
.长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(4):79-81.
被引量:1
2
何林英.
试析构形理据下汉字结构的变化[J]
.长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(11):46-47.
二级引证文献
1
1
蔡文慧.
网络流行生僻字的象似性分析[J]
.汉字文化,2021(S02):24-26.
1
林润芳.
BEFORE并不总是“以前”[J]
.今日中学生,2004,0(Z3):49-49.
2
许粲新.
形声字漫话[J]
.语文月刊,1999,0(11):15-16.
3
胡晓春.
浅谈怎样画好人物速写[J]
.读与写(教育教学刊),2012,9(5):55-55.
被引量:2
4
沈林荣.
在素描教学中培养学生的观察能力[J]
.云南教育,2002,0(28):27-28.
5
张国学.
汉字与人生[J]
.语文月刊,1997,0(9):47-48.
6
王沁.
涂鸦教室[J]
.初中生世界(七年级),2006,0(28):21-21.
7
赵恒烈.
论历史思维和历史思维能力[J]
.历史教学(下半月),1994(10):23-27.
被引量:38
8
吕俐敏.
识字教学的现状与对策[J]
.小学语文教学(园地),2010,0(6):7-8.
9
郑梦如.
“汗青”的启示[J]
.小学语文教师,2005(9):53-54.
10
薛一奎.
单选题分类解题技巧[J]
.语数外学习(高中版)(上),2015,0(4):54-55.
语文建设
1962年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部