摘要
前几年我们发现“双推”工作(推广普通话和推行《汉语拼音方案》)在幼儿园、小学是被师生们重视的,但一到中学,情况明显改变,在师生中间方言泛滥,学生已掌握的汉语拼音能力,随着年龄的增长、年级的增高而急遽下降。到了高中阶段,不少学生几乎已成为“拼音盲”了。我们学校也有类似情况。究其原因,一是不少师生认为学生进入中学后“学文化科学知识要紧,抓升学率重要”,因而放松了“双推”工作;二是领导上认为学校工作头绪多,“双推”无关紧要,排不上号。因此“双推”工作在我们学校中一度冷冷清清,很难推开,更难持久。
