摘要
注音识字是提高小学语文教学质量的重要途径,应该引起社会上的广泛重视。这个经验对我们很有启示。第一、黑龙江的小朋友只学了一年,就能大量阅读,大量写话;能说一口比较标准的普通话;既掌握了汉语拼音以及比一年级的要求多得多的汉字,又发展了儿童语言,发展了智力。这是在小学识字教学中贯彻“语”和“文”并举的方针所取得的成果。长期以来,很多人把注意力全都集中在识字上面,忽视了绝对不应该忽视的语言训练。其结果是,六七岁儿童,尽管智力水平、语言水平、知识水平、求知欲望都比较高,但语文课本提供给儿童的知识和语言却相当贫乏,远远满足不了儿童发展语言、增长知识的需要,甚至束缚了儿童语言和智力的发展。
